May 14th, 2010

Личностный кризис...

...начинается с основательно поставленного вопроса: "Зачем мне все это надо?"
Зачем вы делаете то, что делаете?

Я имею ввиду основную деятельность, какой бы она ни была. Которая отнимает бОльшую часть времени бодрствования.

Посоветуйте психолога , МСК

Здравствуйте!
Посоветуйте, пожалуйста,  хорошего психолога или психотерапевта в Москве. 
Мужчина. В далеком прошлом было несколько серьезных психотравм, которые никак не корректировались .  наверное, пришло время что-то предпринять. потому как жизнь за эти годы в целом шла под откос. и в данный момент пришел к критической точке, когда больше нельзя бездействовать. Человек всячески препятствовал гармоничному выстраиванию своей жизни  (только сейчас оглянулся и понял, что именно так).  С одной стороны старался вести образ жизни нормального семейного человека. а с другой имел некую темную сторону своей жизни, в которой пытался себя максимально нивелировать, как личность.  возможно, я очень мутно выражаюсь. Но основной вопрос про специалиста, я очень надеюсь, ясен.  Конечно,  можно искать того, кто сможет помочь и  без рекомендаций.   Но время, нервы и все-таки деньги, которых не так много.  Хотелось бы сократить путь поиска.  
Спасибо!
малышка-модница

Проблемка

Со своими учениками я сразу нахожу общий язык и устанавливаю отношения скорее дружеские, чем преподаватель-ученик.
Мы можем и заниматься, и смеяться, и быть серьёзными и всё, что нельзя в школе – можно.
Это отлично работает и такая непринуждённая обстановка всегда работает у меня на 100 %.
Но вот, возникла у меня неоднозначная ситуация.
У меня есть один очень своеобразный ученик.
Восьмилетний Вова.
Он мне бесконечно мил и уроки, которые я провожу с ним, приносят мне огромное удовольствие.
Но!!
Есть у него одна черта…
Он любит плакать и слезами добиваться желаемого.
Его родители и бабушки-дедушки известные обеспеченные люди, которые стараются дать ребёнку «лучшее», ни в чём его не ограничивая.
Вова довольно сообразительный мальчик, но на слово «надо», «пишем тест», «домашнее задание» и т.д., он реагирует плачем…
Неет, это не просто плач! Это настоящие рыдания, всхлипывания и слёзы в три ручья, приводящие к истерике!!
Я резко говорю ему прекратить этот цирк и вести себя как мужчина!! Говорю, что расскажу о его поведении маме и т.д!!
Он начинает рыдать пуще прежнего и умаляет меня никому не рассказывать клянясь, что в следующий раз он будет ангелочком…
Но … поведение такое повторяется с периодичностью раз в четыре-пять уроков однозначно.
Как на это реагировать? Всё ещё не могу найти эту середину и понять, когда стоит оповестить родителей, а когда нет…
Может, у кого-то есть соображения или опыт в подобных делах?

Помню, как на педагогике в институте нам рассказали очень показательную историю:
Ученик 9-10 лет ничего не смог ответить у доски и учитель грозно заявил
- Тебе 2!!!
- Ну, пожалуйста, не ставьте двойку…
- Как это «не ставьте»?!
- Я обещаю подготовить всё к следующему уроку…
- Нет, ты не ответил, значит – заслужил двойку!
- …
Ребёнок со слезами уходил от доски бормоча сквозь всхлипывания: «эх, ну вот, теперь папа утопит моих щенков…»

Тогда мы были в ужасе от такого рода педагогической безграмотности этого учители и хором доказывали, что у каждого есть право на второй шанс…
А что мне делать?