August 23rd, 2009

Об одной занозе (для ведущего) в тренингах

Представьте себе, ведёте Вы группу. На какую-то тему. И тема оказывается для кого-то из участников настолько жиовтрепещущей и настолько отщеплённой, что он(а) буквально срывает тренинг, как отморозок-старшеклассник.

Я пока наблюдала на чужих тренингах два дварианта пути ведущего. И сама пока нового не изобрела.

Один путь - пытаться сохранять группу в целости, побольше внимания уделить "отморозку-старшекласснику", иногда там обнаруживаются кладези гуманизма, глубокие надломы ну итд, всё, что свойственно отморозкам.

Второй путь - разделить группу на собственно группу тренинга и состоящую из выявленных отморозков подгруппу "иллюстраций к теме". Внимания личностного тогда этим последним особо оказывать не приходится, чем отмороженнее они себя ведут, тем ярче результат для основной группы. Особенно заманчивый путь при ограниченном времени.

Я осознанно пытаюсь пользоваться первым методом, иногда это удаётся дико тяжело, иногда просто не удаётся. Иногда спонтанно получается второй вариант. Тогда меня ломает маленько. Чувствую себя бессовестной, ага. Опыт у меня пока совсем небольшой, вопрос - у Вас такое было? И как Вы с этим разобрались?

Прошу содействия

Уважаемые сообщиники помогите найти л-ру:
Самошкина Любовь Николаевна Развитие функций и форм речи дошкольников на начальных этапах трудовой деятельности[Текст]: автореф. дис… канд. психол. наук: 19.00.07 / . - М., 1991.– 22 с. (или саму диссертацию)
Данный текст необходим для уточнения некоторых моментов в своей работе.

Возможно указание, в библиотеке какого ВУЗа она может быть. Особо буду признательна, если сылка бубет на ВУЗы Украины или электронный вариант.
Встречала одноименные Ф.И.О. среди преподавателей Днепропетровского национальнального университета им.О.Гончара в некоторых ссылках, но сам сайт этого ВУЗа не нашла.