October 13th, 2008

Механика

Семинар "Продвинутые техники эриксоновского гипноза"в Москве

C 30 октября по 2 ноября 2008г. в ИГиСПе состоится workshop Жана Беккио.



Жан Беккио (Jean Becchio) – известный французский гипнотерапевт, содиректор Эриксон-колледжа в Париже, вице-президент Французской ассоциации гипнотерапии.В его работе органично переплелись элементы западных гипнотических школ и традиционная восточная медицина. Достаточно послушать его три минуты, чтобы понять: у этого специалиста можно многому научиться! Он великолепно структурирует материал. Вдобавок, Жан Беккио регулярно и много работает с пациентами. Вот почему он свежо рассказывает о практике применения Эриксоновского гипноза, приводя статистические сведения, клинические случаи и позволяя сделать выводы о правомерности использования конкретных техник и подходов в наших условиях.
Тренинги Жана Беккио неизменно отличаются метафоричностью языка и изящным французским юмором. Collapse )

методики

Дорогие друзья и коллеги! Скажите, пожалуйста, где же искать методику интегральной диагностики и коррекции профессионального стресса (ИДИКС), разработанную А.Б. Леоновой?
И, может быть, Вы знаете методики, измеряющие эмоциональное выгорание? И эмоциональную саморегуляцию? Заранее большое спасибо!!! Нужно лично мне для себя и одновременно нужно для диплома.
voyage

художественные фильмы с пси-тематикой

помогите составить видоематериал :)

какие художественные фильмы с пси-тематикой вы можете назвать?

1, Отдаленные, но в общем психологические(для меня таковыми являются, например: ПИДЖАК,  ЭФФЕКТ БАБОЧКИ,  КУБ...)
и
2, иллюстрирующие конкретные психологические проблемы/отклонения/заболевания, например:
- игры разума ( шизофрения)
- сестры папэ "soeurs papin" ( паранойя и эффект "заражения")........

спасибо!

ПОЖАЛУСТА! если это возможно, пишите название фильма + что он иллюстрирует!!!! СПАСИБО!
broadcasting to nowhere (C)

Трудности с русским языком: психолого-педагогические причины

http://community.livejournal.com/child_psy/108315.html

Статья про фонематический метод обучения русскому языку.
И к чему это приводит:

"Когда дети, не видя букв, долго (1-2 года) работают со звуковым составом слова, у них формируется слуховая доминанта: звуковой образ слова становится для них главным, первичным, а буквы, которые они начинают впоследствии использовать для записи слов — вторичны". В результате дети начинают писать так, как слышат: йожык, йащик, зельоный, йула."