September 12th, 2008

«Гастингс-фактор»

Он всегда поступает так, когда я задаю ему вопрос – сначала говорит что-нибудь совершенно не относящееся к предмету, и только затем отвечает на вопрос своим собственным вопросом (а то и не одним). Бесит меня… Если бы ты сказал моему отцу «Пит, в каком году произошла битва при Гастингсе?», он бы ответил: «Они всё сокращают пособия по безработице. В реальном выражении их сократили уже на пять процентов всего за два года. Пять процентов. Ублюдки. Гастингс? А зачем тебе это знать? Почему Гастингс? Гастингс был всего лишь стычкой между военными вождями и разбойничающими баронами. Единственная битва, о которой стоит знать, это битва между…» и т.д., и т.п.

Stephen Fry “The Star’s Tennis Balls” 

Знакомая ситуация? Фрай иллюстрирует интереснейшую особенность, которую я сам имею честь наблюдать почти всякий раз, когда пишу какой-нибудь пост в ЖЖ-сообществах. Две трети ответов (минимум) не имеют никакого отношения к содержанию моего поста и строятся в точности по описанной модели. Это не удивительно: генералы всегда готовятся к уже прошедшей войне, люди всегда действуют не так, как требует от них ситуация, а так, как они умеют. С другой стороны, это может многое объяснить, например, в истории или политике (думаете, политики сделаны из другого теста??).

Интересно существует ли какая-нибудь возможность формально измерить (каким-нибудь хитрым тестом) степень адекватности реакции человека на вопрос (пример: на вопрос «сколько будет дважды два» ответ «четыре» адекватен на 100%, ответ «Как-то в полночь, в час унылый, я вникал, устав, без силы, меж томов старинных, в строки рассужденья одного» адекватен на 0%, конечно, если всё это происходит не в монастыре Антайдзи). Наверняка есть какие-нибудь исследования этой темы, просто обязаны быть! Какой-нибудь «фактор Гастингса», «удельный коэффициент искривления смысла при субъект-субъектной трансляции».

детские конфликты.

Вопрос к детским психологам. А вот расскажите мне пожалуйста такую вещь. Приходит к вам мама и говорит: "Ребенка (мл.классы) в школе обзывают, а он не знает как реагировать. Я тоже не знаю, что ребенку посоветовать т.к в детстве сама такая была. И вообще не знаю как правильно реагировать, если при мне ребенка обижают другие дети. Первое желание - наорать на других и защитить ребенка. С другой стороны, понимаю, что это неэффективно, т.к ребенок не учится постоять за себя сам".

Вопрос: какое поведение эффективно в описанной ситуации для ребенка и для мамы? Что психолог может посоветовать в такой ситуации. Ответ "работать с мамой и ее проблемами" не принимается.

Дополнение.
Я понимаю, что тема болезненная для многих - в детстве много у кого был опыт аутсайдерства и подвергания нападкам. Для меня важен опыт других, но все же мне хотелось бы услышать рекомендации психолога, лучше в поведенческом ключе. Техники и приемы, которым можно научить ребенка. Из разряда "он тебе в ухо, а ты ему в глаз", но в психологическом ключе :). Потому что общие слова я тоже могу сказать. Как это важно, научить ребенка, его выслушать. Эмпатически ему покивать и обнять.
Но этого недостаточно для выработки НОВЫХ форм поведения у него. Неужели нет конкретных рекомендаций для детей? Или хотя бы направьте к авторам и книгам (про Гиппенрейтер знаю).