September 1st, 2008

дача
  • cisy

Прошу помощи зала! Господа когнитивисты,

не сочтите за труд - растолкуйте мне, новичку:

Знания хранятся в долговременной памяти, они там структурированы и группы представлены в прототипах, в семантических категориях и сценариях. При этом прототипы и сценарии - генетически первичны, с развитием речи и понятийного мышления превращаются в иеархическую сеть бутербродов из действенного,чувственно-образного и знакового компонента.
А установки - это более сложные конгломераты знаний, т.к. включают в себя эмоционально-оценочный компонент наряду с когнитивным и поведенческим, поэтому они обладают полярностью ( как + и - эмоции).
Как я понимаю, не все прототипы-сценарии-категории слепляются в биполярные установки, а как тогда установки с ними взаимодействуют?

Я, вообще, правильно понимаю или совсем не туда залезла? :((

PS: А, и установки работают и в ментальных репрезентациях в форме фильтра, да?
PPSЖ: И входят или нет установки в состав ментального опыта? Где можно об этом прочитать?
А то я тут насочиняю, а научная общественность не поймет:))
UPD:
Цитата из Штребе:
Большинство современных исследователей определяют установку как целостное описание некоторого объекта. Установка - психологическая тенденция, проявляющаяся в оценке некоторой частной сущности (?) с известной долей одобрения или неодобрения. Объект установки - нечто, независмо воспринимаемое или представленное в сознании субъекта. Объекты установки м.б. конкретными (анчоусы) или абстрактными (феминизм)
Сигарета

Не умею оценивать, давать характеристики

Меня давно мучает такая особенность моего характера.
При чем раньше я очень переживала, у меня падала самооценка, ощущала себя дурой какой-то и т.д.
Теперь отношусь проще, понимаю, что это с чем-то связано. Но найти пока то основное, что мешает мне преодолеть это - не могу.
Надеюсь на помощь.

Проблема такая. Я - плохой критик, плохой оценщик.
Поясню.

Один из примеров. Я училась в муз.училище. Там был предмет, когда давали слушать произведение в чьем-нибудь исполнении, и по его окончанию - надо было дать свою оценку услышанному.
Не просто сказать - !да, это клево. Мужик играет бесподобно!) (как в принципе получается всегда у меня). А нужно провести анализ,что-то отследить, рассказать об этом. У меня всегда был страх, когда моя очередь подходила, п.ч. я не знала что говорить.
При этом другие распинались только так: шла речь минут на 10 с подробным описанием услышанного.
Меня это всегда удивляло и восхищало.

Так же было когда я пошла работать учителем в музыкальную школу. Идет экзамен. Играют дети. В конце - идет обсуждение учителей с выявлением недостатков. И опять - у меня страх, что сейчас дойдет очередь до меня, а мне говорить то нечего. У меня получалось только абстрактно охарактеризовать - хорошо сыграл, плохо сыграл, недостаточно убедительно. Ну как то так в общем.
А другие учителя, опять-таки, столько фраз находили для описания. Я просто сидела и удивлялась - почему же это я ничего такого не слышу, и не могу воспроизвести.

Тоже самое было, когда я ходила на разные тренинги, в том числе психологические. Там очень любят всякие обратные связи, шеринги про эмоции, про чувства, про мысли по поводу происходящего. И опять я понимаю, что не получается у меня копаться глубоко и распинаться на 10 минут.

Тоже самое происходит и на работке. Я работаю в подборе персонала, и критический взгляд мне был бы очень нужен.
Я на интуитивном уровен чувстаую кандидата. А вот так чтобы сесть и дать точную оценку, как некоторые могут: ответственный, настойчивый, целеустремленный и т.д. - у меня вызывает затруднения.

Вот не получается у меня оценивать и характеристики давать.

P,.s. Как специалист я совсем неплохой - и в музыкальной сфере у меня хорошие успехи были, и на нынешнем поприще - я на хорошем счету.
Но вот эта моя особенность - неспособность к критическому анализу - как-то меня очень смущает.

Хотелось бы понять, как можно над этим поработать.

(no subject)

У моего мужа есть сын (10 лет) от первого брака. Мы по большому счету отлично ладим, он классный малый, общаемся весело, легко, всё пучком. Но иногда возникают проблемы. В первую очередь проблемами некоторые ситуации становятся для меня.
Пример: перед приездом сына, мы с мужем договариваемся, чтобы одну ночку они поспали вместе в нашей спальне. На следующий день, без согласования со мной, муж отправляет сына опять в нашу спальню и идёт с ним. Я всё это время сплю в гостинной на диване.
Мне такая ситуация кажется ненормальной. Во-первых, я считаю, что спальня - это место, где спят двое - муж и жена. Во-вторых, мне кажется, что выселение меня из спальни - это как аллегория такая. Повторюсь, отношения у нас с мальчиком хорошие! Я просто считаю, что одно дело, когда папа приходит к сыну и засыпает с ним, читая сказку.. и совсем другое, когда жену выселяют на диван, а сына кладут в супружеское ложе. Мне кажется, это может обострить те моменты, которые могут быть неоднозначными в наших отношениях.
Как вы думаете, права ли я?

Общение

Уважаемые,

подскажите пожалуйста, где в интернете можно пообщаться с коллегами?
В частности, меня интересует социальная психология, мало того - экспериментальная.
Совсем Интересно было бы общаться с людьми, которые работают в академии, и хотелось бы на русском языке. Мне просто катастрофически не хватает среды :)

В псифорумах, которые я нашла самостоятельно, общение сводится к консультированию или к обсуждению методик терапии. У меня же немного другой уклон, хочется обсуждать эксперименты и делиться информацией, критиковать подходы и видеть различные "живые" точки зрения. Есть такое где-то?

Заранее Спасибо.
реал2

Дифференциальная психофизиология

Уважаемые коллеги, может у кого-то имеется в электронном варианте книга  Ильина «Дифференциальная психофизиология». У нас она большая редкость, а хотелось бы студентов литературой обеспечить.
Заранее благодарна.